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  • 大学生教师职业生涯规划书

    时间:2017-08-13 12:51来源:职场百科网综合整理 作者:admin 点击:


    大学生教师职业生涯规划书(一)

      (一) 前言:

      人生有许多转折点,稍不注意就会走错。就拿我自己来说吧,中考是一个转折点,高考是一个转折点。而即将面临的另一个转折点是该选择怎样的工作。大学四年的所学就在此。所以在即将面临选择时,应该对自己的未来好好设计一下,有了目标,才会有成功。

      (二) 自我盘点:

      我是一个本科生,在父母眼里我就是他们的希望,他们的一生似乎都压在我身上了。我哦是一个农村人,在我们那,交通不好,信息算得上闭塞吧,家里人都靠着我出人投地,而我也不付所望考上大学。他们现在最关心的就是我能否找到工作,能找到一个什么样的工作,说的露一点就是能否赚钱。

    大学生教师职业生涯规划书

      我是一个性格内向的人,其实本来也酸不上内向,是环境造就的结果。算得上是自卑感作祟吧。平时最喜欢干的事情时躺在床上看小说,要不就一个人躲着看电视,我不西画别人问我干了些什么,感觉象是审问犯人似的。我擅长独立工作,能与尊敬的人保持频繁、有意义的支持性交流关系。而且对收集所需信息有一种天生的好奇与技巧。而且自己总是能看出别人在想什么,虽然不知道自己想的是否正确。我的缺点可能就是太理想主义了吧,总是做一些不切实际的梦。自己也知道不可能实现,却偏偏爱干,而且乐在其中。我的另一个缺点就是太自卑了,对自己的长相缺乏信心,且害怕别人在背后评论自己。

      (三)解决自我盘点中的劣势和缺点:

      所谓江山易改,本性难移。所以需要很大的恒心。首先最重要的是扩大人际交往,开拓视野。增强做事计划性和条理性,以及持续推进工作的韧性。重视客观事实和逻辑推理。时刻需要考虑方法的现实性和可行性。正视矛盾和冲突,学着说“不”。如果你能够针对不同的人、不同的情境采取不同的指导方式,你会在人际合作中发挥更好的作用。正确看待失败,碰到困难不要随意放弃

      (四)未来人生职业规划:

      由于我的所学是师范类,将来出来是教书。而在教书的环境又十分舒服,有假日,而且跟那么多学生接触,既能训练自己的胆量,又可以训练自己。消除自己的自卑感。我的所学是地理,未来的发展就是围绕这方面,对自己未来几十年的生涯做了如下的规划:

      1.2006—2010年,学习期。在这期间,充分利用时间,锻炼自己。多拿几个证书,认真学好专业知识,培养自己学习、工作的能力。具体的是,过英语四、六级,过计算机二级,至少拿一次奖学金,多带点家教,既能挣点钱,有可以锻炼自己。

      2.2010—2014年,教学期。在这期间,积累一些教学经验,一边教学,一边学习,从教学中得到一些有用的东西。另外做好考研的准备。因为在纪念的教学中能积累一点钱,而这些钱可以做为我继续读书的资本。

      3.2014—2017年,读研期。在这期间,好好深造,继续学好怎么做好人。让自己更有素养。

      2017— 年,找一份好工作,找一个好老公,拥有一个幸福的家庭。在工作上踏踏实实的工作。

      (五) 结束语:

      规划仅仅是规划,若不努力,就是纸上谈兵,空中楼阁。未来总是在变化的,因此我们要保持着清醒的头脑,在以后的事情中,随机应变。一个人,若想取得成功,就要拿出自己的勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影,未来,要靠自己去打拼!

      (1)相关资料:

      a. 面试时最容易犯的12个错误

      不善于打破沉默、与面试官“套近乎”、为偏见或成见所左右、慷慨陈词,却举不出例子、缺乏积极态势、 丧失专业风采、不善于提问、对个人职业发展计划模糊、假扮完美、被“引君入瓮”、主动打探薪酬福利。

      b. 地理老师需求情况:

      高考指挥棒带热地理专业:入学冷,就业火,地理专业的毕业生入学时绝对想不到现在会这么吃香。“别的专业是学校挑毕业生,地理专业是毕业生挑学校。”来自潍坊某中学的宋校长感慨地说:“地理专业可以考虑,其他专业已经招满了。”在不少用人单位的招聘摊位前,这句话被不断重复,让不少其他专业的毕业生直后悔自己当初选错了专业。来自邹平的某重点高中此次共提供了47个教师就业岗位,还不到10:00就已经有46个名额基本确定了人选,只有地理教师的人选还没有最后确定。宋校长说,今年该校计划引进5名地理老师,目前还没有合适的人选,他看好了一名山师大地理专业的男生,“只要学生愿意马上跟他签约”,可这名男生还是选择了济南的一所重点高中。

      章丘某中学的李校长分析认为,地理专业毕业生今年“受宠”,主要原因在于高考实行3+x后,地理成为高考科目,课时明显增加。同时,随着高中新课改的实施,地理从原来的两个年级开课调整为三个年级开课,学生数量增加了,对老师的需求量自然就大了。而此前各学校师资储备不足,只得大量引进。

      c. xx师范大学地理就业形式:

      6月中旬,xx师范大学就业中心不断有好消息传出:地理专业的签约率达到93%,数学、计算机专业超过90%,42个本科专业中的绝大多数都超过了80%……校长丁万鼎高兴地告诉记者,不包括考研的和待签协议的,目前全校毕业生一次就业率已超过80%。

      大学生教师职业生涯规划书(二)

      一、 个人现状分析

      了解自己是教师生涯规划的首要步骤,它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思,充分认识自己发展状况。

      (一)优势方面

      1、热爱本职工作:热爱教师事业,热爱江宁中等专业学校这个集体。

      2、能尊重学生、主动与学生进行沟通。

      2、喜欢读书,能主动学习理论知识和先进的教学理念。

      3、比较容易接受新事物,能吃苦、有上进心。

      (二)不足之处

      1、对学生和教材把握有欠缺,不是每堂课都上的得心应手。

      2、在授课的过程中,教学方式运用还不够娴熟,注重知识的教授,对能力的培养有所忽略。

      3、经验不足,有时候对学生学习的难点,攻破力度不够。

      4、教育科研活动还留于表面,没有能够深入研究,没有形成自己独到的见解。

      二、职业发展目标:

      总体目标:

      (一)加强理论学习,加快成长步伐

      教师们都有同感 :“教师每天都在吐出知识,如果不及时吃进新知是不行的。而且当今时代是一个知识 “爆炸”的时代,担任“传道、授业、解惑”任务的老师,更需要争分夺秒地学习。

      1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,主动进行教室教学模式的改革、探索,优化教室教学过程,探索适应新教材要求的教学方式,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使教室中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。

      2、上课要明确教学目标,把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验。勤于实践报告,不断自我反思。

      3、平时教学中注重自己文学素养的提高,如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识,以达到从全方位的提高。

      (二)向优秀教师学习,提高教学水平

      教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能,培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,优良的习惯,具有高尚的情操,坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

      在能力方面要求自己学习做到以下几点:

      1、教育感染力。用心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚,我主张的是情感教育。经常给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。

      2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,善于发现学生的特点,并能运用适合的方法进行指导,提高他们的信心,鼓舞他们前进。

      3、完善教室教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成教室教学任务,如何控制时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

      (三)努力提高教学研究能力

      1、主动努力学习专业的教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自己,做到多听、多看、多写、多练。

      2、主动主动进行教学研究.

      三、具体规划:

      理论上教师职业生涯可以划分为以下几个阶段

      1---3年目标 合格教师 教学实践型

      2---5年目标 优秀教师 师德实践型

      5---7年目标 教学能手 理论实践型

      7---9年目标 特色教师 管理实践型

      9---12年目标 特长教师 学者型教师

      目前我已完成师范毕业生向一名合格教师的转变,正准备为实现第二阶段目标——做一名有优良师德的优秀教师而努力,对于这三年,我的计划是这样的:

      第一年

      备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作不放松,多观看优秀教师的典范课例,多进行教育教学理论知识的研读,并注重实践的积累,不断地把教学知识转化为教学能力。

      第二年到第三年

      研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格,结合个人的教学实际情况,从语言风格到教室结构、设计思路等进行创造性的改革,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学经验体系。

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